Ознакомиться с планом: скачать

На что расходованы средства:

2012 год – оплата работы по оценке имущества столовой.

2013 год –

ст.213 (2,74 руб) – страховые взносы в ФСС по несчастным случаям,

ст.290   2,07 руб – пеня по налогу на имущество,

4400 руб – госпошлина на внесение изменений в лицензию на образовательную деятельность.

Общие сведения о школе
• Адрес: 346428 Ростовская область, город Новочеркасск, улица Энгельса, 20
• Е – mail: shkola 14@novoch.ru
• Дата открытия: Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 14 была открыта в 1936 году, после реконструкции 1 сентября 2001 года.
• Является юридическим лицом (ИНН 6150021667), имеет самостоятельный баланс.
• Юридическое лицо – Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 14 (выписка из единого государственного реестра юридических лиц от 14.03.2011г. № 007061009, основной государственный регистрационный номер 1026102222717)
• Лицензия на право осуществления образовательной деятельности – А № 339682 от 29 марта 2010 года, регистрационный номер 583. Срок действия лицензии до 29 марта 2010 года.
• Свидетельство о государственной аккредитации
– серия ОП № 008118 от 12 мая 2010 года,
регистрационный номер 529.
• Устав школы – зарегистрирован 1 марта 2011 года. Приказ Управления образования от 1 марта 2011 года
№ 122.
• Лицензионная квота школы – 500 учащихся в одну смену, 40 классов – комплектов.
• Фактическая наполняемость на начало 2011 – 2012 учебного года – 888 учащихся, на конец учебного года – 881 учащихся в 34 классах – комплектах.
• Режим работы: 1 – 4 классы – пятидневка
5 – 11 классы – шестидневка
2 смены. 1 смена: 1 – 8 классы – 1а,1б,1в,4а,5а,5б,5в,6а,7а,8а,8б,8в.
9 – 11 классы –9а,9б,9в,10а,10б,11а,11б,11в.
Всего – 20 классов.
2смена:2–7классы–2а,2б,2в,2г,3а,3б,3в,3г,4б,4в,6б,6в,7б,7в.
Всего – 14 кл.
• Продолжительность уроков: 1 класс – 35 минут. Начало занятий в 8.00, окончание занятий в 11.15.
2 – 11 классы – 45 минут.2 смены.
Начало занятий в 1 –ой смене 8.00, окончание занятий в 13.25. Начало занятий во 2 смене 13.30, окончание занятий в 18.25.

Сведения о руководящих кадрах школы

Фамилия имя отчество	Должность	Образование по диплому	Стаж			Курсы		Квалификация		Аттестация
			общий	педагогический стаж	в занимаемой должности	по занимаемой должности	по предмету	по занимаемой должности	по предмету	по занимаемой должности	по предмету
КосоваСветланаНиколаевна	директорМБОУ СОШ № 14	высшее	29	29	5	2008	2006	–	–	–	–
БагменоваТатьянаАнатольевна	заместитель директора по УВР	высшее	23	23	11	2010	2009	–	высшая	–	2012
БезъязычнаяОльгаВладимировна	заместитель директора по УВР	высшее	23	23	5	2008	2011	–	высшая	–	2012
ТарасенкоНатальяБорисовна	заместитель директора по УВР	высшее	27	27	4	2008	2010	–	высшая	–	2011
Калмыкова Ирина Борисовна	заместитель директора по ВР	высшее	13	9	7	2007	2008	–	–	2009	2009
ХотоваНадеждаВасильевна	заместитель директора по АХР	среднее	28	–	14	2007	–	первая	–	2008	–

Программа развития муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 14 города Новочеркасска на 2012-2015 годы

ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ

Государственно- общественный характер управления школой

Формами самоуправления являются Совет Школы, Педагогический совет Школы, Общее собрание трудового коллектива, школьный родительский комитет  и школьный ученический совет.

Высшим органом самоуправления является Совет школы, избираемый на 2 года и состоящий из представителей обучающихся, их родителей (законных представителей) и педагогических работников Школы. Представители с правом решающего голоса избираются в Совет Школы открытым голосованием на собрании обучающихся II и III ступеней Школы, родительском собрании, Педагогическом совете Школы по равной квоте – 3 от каждой из перечисленных категорий. Совет Школы избирает из своего состава председателя, который руководит работой Совета, проводит его заседания, и секретаря. Руководитель является членом Совета Школы по должности, но не может быть избран председателем Совета Школы. Совет Школы собирается председателем по мере надобности, но не реже 4 раз в год. Внеочередные заседания Совета Школы проводятся по требованию одной трети его состава, собрания обучающихся II и III ступеней, родительского собрания, Педагогического совета Школы, руководителя. Представители, избранные в Совет Школы, выполняют свои обязанности на общественных началах. Решение Совета Школы является правомочным, если на его заседании присутствовало не менее двух третей состава Совета и если за него проголосовало не менее двух третей присутствовавших, среди которых были равным образом представлены все три категории членов Совета. Процедура голосования определяется Советом Школы.

Органом детского самоуправления в 2012-2013 учебном году был  школьный  ученический совет,  в состав  которого входили 20 человек из числа учащихся 5-11 классов (выборные депутаты от каждого класса).

Основными целями работы были:

• разработка рекомендаций и предложений по реализации прав учащихся школы;
• содействие в привлечении учащихся к непосредственному участию в формировании и осуществлении молодежной политики, волонтерскому движению, в формировании правой и политической культуры.

Активисты школьного ученического самоуправления в этом учебном году прошли обучающие курсы  в «Алом парусе» при МАОУ ДОД ЦЭВД.  Депутатами школьного ученического совета были подготовлены и проведены в школе следующие мероприятия:

• линейка, посвящённая  «Дню знаний»;
• общешкольный День здоровья;
• концерт,  посвященный Дню учителя;
• новогодняя сказка для учащихся начальных классов;
• посвящение в пешеходы первоклассников;
• сбор вещей,  канцелярских товаров для людей с ограниченными возможностями;
• концерт,  посвященный 8 Марта;
• акция «Земля –наш общий дом»;
• спортивные соревнования «Весёлые старты» для учащихся 3 классов,  посвящённые Дню Победы;
• литературно –музыкальная композиция, «Никто не забыт,  ничто не забыто»,  посвящённая Дню Победы;
• акция «Я – гражданин своей страны»;
• акция,  посвященная Дню Победы «Родные лица»;
• конкурсы детского рисунка «День Победы», «День защитника Отечества», «Мой край»;
• выставка детского творчества «Новогоднее настроение»;
• выставка стенгазет «День птиц», «День Победы», «Новый год шагает по стране»;
•  линейка, посвящённая «Последнему звонку»;
• Выпускные вечера в 9, 11 классах;
• Акция «Мой чистый город»;
• Дни защиты от экологической опасности в 2013 году.

Полный текст отчета можно скачать

МБОУ СОШ №14  продолжает работать  в 2012-2013 учебном году на основе концепции  воспитательной системы   «Воспитание человека как возрождение гражданина, человека культуры и нравственности».

Данная  концепция разработана  на основе многолетнего положительного опыта воспитательной  работы  педагогического коллектива школы, отражает основные направления деятельности в решении ключевых проблем учащихся на определенном этапе взросления.

При создании концепции воспитания учащихся учитывались следующие целевые ориентации:

• Включение всех учащихся независимо от возраста, в активную творческую деятельность, при этом использовать такие формы работы с детьми, которые дадут им возможность проявить активность, самостоятельность и помогут им качественно измениться.
• Создание условий и использование таких форм работы с детьми, которые будут  направлены на саморазвитие учащихся и самосовершенствование при косвенном воздействии педагога, формирование культуры самообразования.
• Формирование нравственной культуры учащихся и их родителей, этики взаимоотношений детей и родителей, пожилых и молодых, взрослых и юных, волевых качеств личности.
• Приобщение учащихся к сохранению природы и истории совей страны, самобытности, неповторимости, индивидуальности природы и человека, взаимодействия людей друг с другом.
• Развитие понимания значения труда в жизни человека и его результатов на благо себя и других людей, культуры трудовой деятельности и трудового участия, культуры разумного хозяйствования.

Концепция воспитательной  системы школы строится на основе педагогики гуманизма и сотрудничества И.П. Иванова, А. Маслоу, К. Роджерса,

Ш. Амонашвили, теории  ориентированного подхода и педагогической поддержки, а также основных  положениях воспитательной концепции в изменяющихся социальных условиях Е.В. Бондаревской.

Цель воспитательной системы: формирование социально активной, нравственной, культурной  и законопослушной личности, строящей свои отношения с людьми на правах равноправия и ненасилия, знающей и уважающей права и свободы человека, способной к нормальному функционированию в обществе;

Формирование у школьников универсальных познавательных способностей и компетенций, обеспечивающих интеграцию знаний в целостное гуманистическое мировоззрение.

Задачи:

ü   формировать эмоционально положительное отношение к себе и людям;

ü  привлекать к социально- значимой деятельности;

ü  воспитывать у обучающихся потребность понимания здорового образа жизни;

ü  диагностировать среду жизнедеятельности подростка;

ü  выявлять детей «зоны риска» по школьной и социальной дезадаптации;

ü  оказывать помощь подростку в выборе профессии с учетом его интересов, склонностей, способностей и потребностей государства;

ü  включать родителей в разнообразные формы деятельности школы;

ü  развивать познавательную активность учащихся;

ü  формировать гуманистическое отношение к миру, а также внутренней потребности в самосовершенствовании.

Воспитательные цели и задачи детализированы на каждом этапе развития

Ступени	Ведущие потребности	Потенциал личностного развития	Цели, задачи
1 ступень 1-4 классы (7-11 лет)	Соответствовать роли школьника, быть успешным в учебе.	Осознанное отношение к общению и совместной деятельности	Создание благоприятныхусловий для успешной адапт ации, развитие любознатель ности, формирование навыков общения.
2 ступень 5-9 классы ( 11-15 лет)	Реализация индивидуальных способностей в личностно значимую деятельность.	Развитие индивидуальности и социальности подростка	Создание условий дляраскрытия личностного потенциала, социализации подростка.
3 ступень 10-11 классы (15-17 лет)	Выработка личной индивидуальной позиции в отношении мира, себя, своего настоящего и будущего	Личностно- ориентированное проблемное развитие, все, что побуждает к самоопределению.	Психолого- педагогическаяпомощь в самоорганизации и самоопределении.