Блог средней школы № 14

Все о жизни школы, учителей и учеников

Категории

Реклама

Ссылки

Архив

Мета

Средства

№ п/п

Показатели

Ответы, основанные на документах, подтверждающих наличие указанных показателей

1 Количество обучающихся в МБОУ СОШ № 14

840

2 Превышение плановой (проектной) наполняемости (по классам (группам) или по количеству обучающихся) в МБОУ СОШ №14

340

3 Количество работников в МБОУ СОШ № 14

Всего, в том числе работники имеющие

82/57(педагогических работников)

1 квалификационную категорию

16

Высшую квалификационную категорию

27

4 Наличие групп продленного дня

5 Наличие филиалов

6 Наличие обучающихся (воспитанников) с полным гособеспечением в МБОУ СОШ № 14

7 Наличие оборудованных и используемых в МБОУ СОШ № 14 в образовательном процессе компьютерных классов

1

8 Наличие оборудованных и используемых в образовательном процессе спортивных сооружений в том числе:

1

– спортивной площадки,

1

– стадиона,

– бассейна,

– и других спортивных сооружений (в зависимости от их состояния и степени использования) (указать).

9 Наличие собственного оборудованного помещения:

1

 – здравпункта,

 -медицинского кабинета,

1

 – оздоровительно-воспитательного центра,

 – столовой

1

10 Наличие:

– автотранспортных средств и другой самоходной техники на балансе МБОУ СОШ № 14, используемых для обучения в учебном процессе

– другой учебной техники

11 Наличие учебно-опытных участков (площадью не менее 0,5 га, а при орошаемом земледелие – 0,25 га), парникового хозяйства, подсобного сельского хозяйства, учебного хозяйства, теплиц

учебно-опытный участок  0,7 га

12 Наличие собственных:

– котельной,

-очистных,

– и за каждый вид других сооружений (указать)

болерная, вентиляционная,

насосная

13

Наличие обучающихся (воспитанников) в МБОУ СОШ № 14, посещающих бесплатные секции, кружки, студии, всего

222

в том числе

– организованные этими учреждениями

60

 – или на их базе

10

14 Наличие в МБОУ СОШ № 14 (классах, группах) общего назначения обучающихся (воспитанников) со специальными потребностями, охваченных квалифицированной коррекцией физического и психического развития

15  Наличие действующих учебно-производственных мастерских

1

16 Наличие других показателей (не предусмотренных выше):

1)      2-3-х сменная работа

 

2 смены

2)      Отсутствие двора

маленький двор

3)      2 и более зданий

4)      Профильное обучение

3 профильных класса

5)      Работа в приспособленном помещение

6)      Другое

zp8497586rq

  • Comments Off on Сведения для утверждения объемных показателей и определения группы по оплате труда руководящих работников на 01.09.2013г. в МБОУ СОШ № 14
  • Категория: Отчет о работе школы
  • Ознакомиться с планом: скачать

  • Comments Off on План финансово-хозяйственной деятельности МБОУ СОШ№ 14
  • Категория: Отчет о работе школы

  • На что расходованы средства:

    2012 год – оплата работы по оценке имущества столовой.

    2013 год –

    ст.213 (2,74 руб) – страховые взносы в ФСС по несчастным случаям,

    ст.290   2,07 руб – пеня по налогу на имущество,

    4400 руб – госпошлина на внесение изменений в лицензию на образовательную деятельность.

    zp8497586rq

  • Comments Off on Отчео о расходовании денежных средств
  • Категория: Новости, Отчет о работе школы
  • Общие сведения о школе
    • Адрес: 346428 Ростовская область, город Новочеркасск, улица Энгельса, 20
    • Е – mail: shkola 14@novoch.ru
    • Дата открытия: Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 14 была открыта в 1936 году, после реконструкции 1 сентября 2001 года.
    • Является юридическим лицом (ИНН 6150021667), имеет самостоятельный баланс.
    • Юридическое лицо – Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 14 (выписка из единого государственного реестра юридических лиц от 14.03.2011г. № 007061009, основной государственный регистрационный номер 1026102222717)
    • Лицензия на право осуществления образовательной деятельности – А № 339682 от 29 марта 2010 года, регистрационный номер 583. Срок действия лицензии до 29 марта 2010 года.
    • Свидетельство о государственной аккредитации
    – серия ОП № 008118 от 12 мая 2010 года,
    регистрационный номер 529.
    • Устав школы – зарегистрирован 1 марта 2011 года. Приказ Управления образования от 1 марта 2011 года
    № 122.
    • Лицензионная квота школы – 500 учащихся в одну смену, 40 классов – комплектов.
    • Фактическая наполняемость на начало 2011 – 2012 учебного года – 888 учащихся, на конец учебного года – 881 учащихся в 34 классах – комплектах.
    • Режим работы: 1 – 4 классы – пятидневка
    5 – 11 классы – шестидневка
    2 смены. 1 смена: 1 – 8 классы – 1а,1б,1в,4а,5а,5б,5в,6а,7а,8а,8б,8в.
    9 – 11 классы –9а,9б,9в,10а,10б,11а,11б,11в.
    Всего – 20 классов.
    2смена:2–7классы–2а,2б,2в,2г,3а,3б,3в,3г,4б,4в,6б,6в,7б,7в.
    Всего – 14 кл.
    • Продолжительность уроков: 1 класс – 35 минут. Начало занятий в 8.00, окончание занятий в 11.15.
    2 – 11 классы – 45 минут.2 смены.
    Начало занятий в 1 –ой смене 8.00, окончание занятий в 13.25. Начало занятий во 2 смене 13.30, окончание занятий в 18.25.

    Сведения о руководящих кадрах школы

    Фамилия имя отчество

    Должность

    Образование по диплому

    Стаж

    Курсы

    Квалификация

    Аттестация

    общий

    педагогический стаж

    в занимаемой должности

    по занимаемой должности

    по предмету

    по занимаемой должности

    по предмету

    по занимаемой должности

    по предмету

    КосоваСветланаНиколаевна директорМБОУ СОШ № 14 высшее 29 29 5 2008 2006
    БагменоваТатьянаАнатольевна заместитель директора по УВР высшее 23 23 11 2010 2009 высшая 2012
    БезъязычнаяОльгаВладимировна заместитель директора по УВР высшее 23 23 5 2008 2011 высшая 2012
    ТарасенкоНатальяБорисовна заместитель директора по УВР высшее 27 27 4 2008 2010 высшая 2011
    Калмыкова Ирина Борисовна заместитель директора по ВР высшее 13 9 7 2007 2008 2009 2009
    ХотоваНадеждаВасильевна заместитель директора по АХР среднее 28 14 2007 первая 2008

    Программа развития муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 14 города Новочеркасска на 2012-2015 годы

    ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ

    НаименованиеПрограммы -«Школа как центр многоуровневого и профильного развития учащихся в рамках сетевого взаимодействия школы и ВУЗа» (далее – «Программа»).
    Инициатор разработкиПрограммы -Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 14 (далее – «Школа»).
    Основание для разработки Программы -решение Управляющего Совета школы «О разработке программы развития на 2012-2015 годы» от 30.08.2012г., протокол №1.
    Координатор Программы -Управление образования.
    Разработчик Программы -Администрация МБОУ СОШ № 14.

    Основные цели Программы -создание условий для повышения качестваобразования, достижения высокого уровняподготовки обучающихся в ходе осуществления

    инновационного проекта по развитию интеллектуальной одаренности обучающихся в рамках сетевого взаимодействия школы и ВУЗа.

    Основные задачи:по Программе  развитияМБОУ СОШ № 14 на 2011-2015г.г.

    По программе “Одаренные дети”

    По подпрограмме «Здоровая школа»:

    по подпрограмме «Гуманистическая модель управления образовательным процессом»:

    Сроки реализации Программы:

    -обеспечение гарантий получения доступного качественного общего образования в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов общего образования;
    -внедрение новых образовательных технологий и принципов организации учебного процесса, в том числе с использованием современных информационных и коммуникационных технологий;
    -введение предпрофильного и профильного обучения, обеспечивающих возможность выбора учащимися учебного плана с учетом рынка труда, выбора выпускниками будущей профессии;
    -внедрение федеральных государственных образовательных стандартов общего образования второго поколения, включающих основные требования к результатам общего образования и условиям осуществления образовательной деятельности;-формирование у обучающихся навыков здорового образа жизни;-повышение качества проводимой профилактической работы;

    -оказание психологической помощи участникам образовательного процесса;

    -внедрение различных моделей образования детей младшего школьного возраста с целью обеспечения равных стартовых возможностей для последующего обучения в средней и старшей школе;

    -определение индивидуальной траектории развития каждого ученика на основе психолого-педагогического мониторинга;

    -формирование устойчивой положительной мотивации учебной деятельности;

    -продолжение работы по профильному обучению в старших классах как способу удовлетворения индивидуальных образовательных запросов учащихся;

    -внедрение и организация деятельности по осуществлению инновационного проекта «Развитие интеллектуальной одаренности обучающихся в рамках сетевого взаимодействия школы и ВУЗа»;

    -оптимизация, индивидуализация процесса обучения;

    -построение процесса обучения в режиме объектно-субъектных отношений;

    -стимулирование развития творческого потенциала педагогических кадров через систему повышения квалификации;

    -активизирование методической работы педагогов, превращение ее в научно-методическую и научно-исследовательскую;

    -стимулирование экспериментальной работы педагогов;

    -создание оптимального учебного плана;

    -создание образовательного и психолого-педагогического мониторинга на основе информационно-коммуникационных технологий;

    -развитие системы социальной защиты всех участников образовательного процесса;

    -создание локальной компьютерной сети школы;

    дальнейшее формирование системы государственно-общественного управления школой;

    -удовлетворение потребности населения в получении доступного и качественного дошкольного, начального общего, основного общего, среднего (полного) общего, дополнительного образования;

    -обеспечение социально-правовой защиты обучающихся и воспитанников, профилактика безнадзорности и правонарушений среди несовершеннолетних;

    -сохранение и укрепление психического и физического здоровья обучающихся и воспитанников;

    -выявление, поддержка  и сопровождение одаренных детей и талантливой  молодежи;

    -повышение экономической эффективности образования.

    развитие интеллектуальных способностей и компетентностей учащихся на всех ступенях обучения;-осуществление дифференциации. индивидуализации обучения, использование личностно-ориентированного подхода в развитии ученика;-развитие способностей и интеллектуальной одаренности ученика через интеграции урочной и внеурочной деятельности, через сетевое сотрудничество с ВУЗом, вовлечение обучающихся в проектную, исследовательскую и экспериментальную деятельность;

    -развитие самоопределения, самоактуализации, социальной одаренности обучающихся;

    -повышение педагогического мастерства учителей через совершенствование системы повышения квалификации, участие в инновационной деятельности школы;

    -распространение педагогического опыта; участие в профессиональных конкурсах, участие в методической работе города и области.

    -оптимизация уровня образовательной нагрузки

    каждого ученика;

    -проведение системы лечебно-оздоровительных

    мероприятий;

    -реализация системы профилактических

    мероприятий;

    -организация физкультурно-массовых

    мероприятий;

    -оптимизация системы психологической помощи

    учащимся;

    -формирование благоприятного морально-

    психологического климата в ученических и

    педагогическом коллективах.

    -проектирование образовательного процесса и образовательной среды школы на основе антропологических принципов:

    -целостности ребенка в процессе образования на интеллектуальном, эмоциональном, физическом, духовном уровнях;

    -его активности в освоении предлагаемого содержания образования (содержании учебных предметов, технологий и методов обучения, стиле общения учителя и ученика, системе дополнительного образования, воспитательной и психологической работе, оформлении школьного пространства);

    -построение деятельности всех специалистов школы на основе задач развития школы и ребенка и организация постоянного сотрудничества специалистов;

    -создание ценностно-целевого единства школы в рамках образовательной среды, позволяющего ребенку развивать и реализовать разнообразные стороны своего «Я».

    2012-2015 годы

    Государственно- общественный характер управления школой

    Формами самоуправления являются Совет Школы, Педагогический совет Школы, Общее собрание трудового коллектива, школьный родительский комитет  и школьный ученический совет.

    Высшим органом самоуправления является Совет школы, избираемый на 2 года и состоящий из представителей обучающихся, их родителей (законных представителей) и педагогических работников Школы. Представители с правом решающего голоса избираются в Совет Школы открытым голосованием на собрании обучающихся II и III ступеней Школы, родительском собрании, Педагогическом совете Школы по равной квоте – 3 от каждой из перечисленных категорий. Совет Школы избирает из своего состава председателя, который руководит работой Совета, проводит его заседания, и секретаря. Руководитель является членом Совета Школы по должности, но не может быть избран председателем Совета Школы. Совет Школы собирается председателем по мере надобности, но не реже 4 раз в год. Внеочередные заседания Совета Школы проводятся по требованию одной трети его состава, собрания обучающихся II и III ступеней, родительского собрания, Педагогического совета Школы, руководителя. Представители, избранные в Совет Школы, выполняют свои обязанности на общественных началах. Решение Совета Школы является правомочным, если на его заседании присутствовало не менее двух третей состава Совета и если за него проголосовало не менее двух третей присутствовавших, среди которых были равным образом представлены все три категории членов Совета. Процедура голосования определяется Советом Школы.

    Органом детского самоуправления в 2012-2013 учебном году был  школьный  ученический совет,  в состав  которого входили 20 человек из числа учащихся 5-11 классов (выборные депутаты от каждого класса).

    Основными целями работы были:

    • разработка рекомендаций и предложений по реализации прав учащихся школы;
    • содействие в привлечении учащихся к непосредственному участию в формировании и осуществлении молодежной политики, волонтерскому движению, в формировании правой и политической культуры.

    Активисты школьного ученического самоуправления в этом учебном году прошли обучающие курсы  в «Алом парусе» при МАОУ ДОД ЦЭВД.  Депутатами школьного ученического совета были подготовлены и проведены в школе следующие мероприятия:

    • линейка, посвящённая  «Дню знаний»;
    • общешкольный День здоровья;
    • концерт,  посвященный Дню учителя;
    • новогодняя сказка для учащихся начальных классов;
    • посвящение в пешеходы первоклассников;
    • сбор вещей,  канцелярских товаров для людей с ограниченными возможностями;
    • концерт,  посвященный 8 Марта;
    • акция «Земля –наш общий дом»;
    • спортивные соревнования «Весёлые старты» для учащихся 3 классов,  посвящённые Дню Победы;
    • литературно –музыкальная композиция, «Никто не забыт,  ничто не забыто»,  посвящённая Дню Победы;
    • акция «Я – гражданин своей страны»;
    • акция,  посвященная Дню Победы «Родные лица»;
    • конкурсы детского рисунка «День Победы», «День защитника Отечества», «Мой край»;
    • выставка детского творчества «Новогоднее настроение»;
    • выставка стенгазет «День птиц», «День Победы», «Новый год шагает по стране»;
    •  линейка, посвящённая «Последнему звонку»;
    • Выпускные вечера в 9, 11 классах;
    • Акция «Мой чистый город»;
    • Дни защиты от экологической опасности в 2013 году.

    Полный текст отчета можно скачать

    zp8497586rq

  • Comments Off on ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД МУНИЦИПАЛЬНОГО БЮДЖЕТНОГО ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ СРЕДНЕЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ № 14 г.НОВОЧЕРКАССКА за 2012-2013 учебный год.
  • Категория: Отчет о работе школы
  • Воспитание школьников

    МБОУ СОШ №14  продолжает работать  в 2012-2013 учебном году на основе концепции  воспитательной системы   «Воспитание человека как возрождение гражданина, человека культуры и нравственности».

    Данная  концепция разработана  на основе многолетнего положительного опыта воспитательной  работы  педагогического коллектива школы, отражает основные направления деятельности в решении ключевых проблем учащихся на определенном этапе взросления.

    При создании концепции воспитания учащихся учитывались следующие целевые ориентации:

    • Включение всех учащихся независимо от возраста, в активную творческую деятельность, при этом использовать такие формы работы с детьми, которые дадут им возможность проявить активность, самостоятельность и помогут им качественно измениться.
    • Создание условий и использование таких форм работы с детьми, которые будут  направлены на саморазвитие учащихся и самосовершенствование при косвенном воздействии педагога, формирование культуры самообразования.
    • Формирование нравственной культуры учащихся и их родителей, этики взаимоотношений детей и родителей, пожилых и молодых, взрослых и юных, волевых качеств личности.
    • Приобщение учащихся к сохранению природы и истории совей страны, самобытности, неповторимости, индивидуальности природы и человека, взаимодействия людей друг с другом.
    • Развитие понимания значения труда в жизни человека и его результатов на благо себя и других людей, культуры трудовой деятельности и трудового участия, культуры разумного хозяйствования.

    Концепция воспитательной  системы школы строится на основе педагогики гуманизма и сотрудничества И.П. Иванова, А. Маслоу, К. Роджерса,

    Ш. Амонашвили, теории  ориентированного подхода и педагогической поддержки, а также основных  положениях воспитательной концепции в изменяющихся социальных условиях Е.В. Бондаревской.

    Цель воспитательной системы: формирование социально активной, нравственной, культурной  и законопослушной личности, строящей свои отношения с людьми на правах равноправия и ненасилия, знающей и уважающей права и свободы человека, способной к нормальному функционированию в обществе;

    Формирование у школьников универсальных познавательных способностей и компетенций, обеспечивающих интеграцию знаний в целостное гуманистическое мировоззрение.

    Задачи:

    ü   формировать эмоционально положительное отношение к себе и людям;

    ü  привлекать к социально- значимой деятельности;

    ü  воспитывать у обучающихся потребность понимания здорового образа жизни;

    ü  диагностировать среду жизнедеятельности подростка;

    ü  выявлять детей «зоны риска» по школьной и социальной дезадаптации;

    ü  оказывать помощь подростку в выборе профессии с учетом его интересов, склонностей, способностей и потребностей государства;

    ü  включать родителей в разнообразные формы деятельности школы;

    ü  развивать познавательную активность учащихся;

    ü  формировать гуманистическое отношение к миру, а также внутренней потребности в самосовершенствовании.

    Воспитательные цели и задачи детализированы на каждом этапе развития

    Ступени Ведущие потребности Потенциал личностного развития  Цели, задачи
    1 ступень 1-4 классы (7-11 лет) Соответствовать роли школьника, быть успешным в учебе. Осознанное отношение к общению и совместной деятельности Создание благоприятныхусловий для успешной адапт

    ации, развитие любознатель

    ности, формирование навыков

    общения.

    2 ступень 5-9 классы ( 11-15 лет) Реализация индивидуальных способностей в личностно значимую деятельность. Развитие индивидуальности и социальности подростка Создание условий дляраскрытия личностного

    потенциала, социализации

    подростка.

    3 ступень 10-11 классы (15-17 лет) Выработка личной индивидуальной позиции в отношении мира, себя, своего настоящего и будущего Личностно- ориентированное проблемное развитие, все, что побуждает к самоопределению. Психолого- педагогическаяпомощь в самоорганизации и самоопределении.
    zp8497586rq

  • Comments Off on Воспитание школьников
  • Категория: Отчет о работе школы
  • Информация о договорах поставки оборудования,заключенных МБОУ СОШ № 14 в рамках реализации комплекса мер по модернизации общего образования в Ростовской области.

    Наименование оборудования Количество оборудования Сумма договора Использование оборудования
    Персональный компьютер

    11

    223 146-00 Используется в учебном процессе учителями предметниками
    Ноутбуки            4 99 888-00 Используется в учебном процессе учителями предметниками
    Спортивное оборудование (спортплощадок нет)          503 478 565-00 Используется в учебном процессе учителями физической культуры
    Интерактивное оборудование (ФГОС-2)

    2

    328 630-00 Используется в учебном процессе учителями 1-2 классов
    Наглядные пособия (ФГОС-2)           55 181 700-00 Используется в учебном процессе учителями 1-2 классов

  • Comments Off on Информация о договорах поставки оборудования
  • Категория: Отчет о работе школы